4月11日上午9：30，土木学工组党支部在X4312室开展《情商》读书思享会第三场。作为《情商》一书系列读书活动，第三场主要交流学习该书第七章、第八章两章的内容。本次读书会创新学习模式，现场抽签随机分成了讨论1组、讨论2组和评审组，小组讨论后再派代表总结发言，最后评审组给出评价意见。

开篇，学院党委李锦红副书记简单回顾了前面2场思享会的主要脉络，串联了第一章至第八章的一个内在逻辑。抽签分组后，各个小组先内部讨论了一个小时，梳理内容、形成主要观点，并且绘制了手抄报来展示本组的内容框架。

小组讨论结束后，石莹老师代表讨论1组进行了总结发言，第七章主要讲同理心，同理心的概念、发展过程，既包括先天的生理基础，更有后天社会教化的过程。同理心对个人、社会的作用及缺乏同理心的害处，从述情障碍到道德判断模糊，甚至极端的引发犯罪。第八章是以同理心为基础的社交艺术，从展示规则、情绪表现力到情绪感染，最终得出人际关系能力的四种核心能力：组织团队、协商解决办法、人际联系和社会分析。缺乏这些能力会导致缺乏社交竞争力。

户佐康老师代表讨论2组进行了总结发言，主要以逻辑图的形式来展示。同理心主要属于意识的范畴，通过情绪这个媒介，最终表现为行为层面的人际关系，这三个概念核心之间是互相双向作用的。具有同理心能识别、解读他人的情绪，情绪能自我管理、控制自我。 情绪通过自我管理作用于人际关系，而人际关系是能调节传递情绪的，情绪能感染。

任福老师代表评审组进行了总结发言，第七章主要讲情绪的识别，包括同理心原理和方法。同理心原理包括概念、发展过程、社会学意义上利他主义的根源和缺乏同理心的危害：导致犯罪行为。方法论主要有现象场方法和非语言信息的观察。第八章主要讲调节他人情绪，也有原理和方法两个方面。原理是情绪感染能力，情绪传染是从更有力的一方向被动的一方。方法有识别他人情绪、调动他人情绪，而调动他人情绪包括组织团队、协商解决冲突和情绪柔道。

全体与会老师进行了充分交流，最后评审组一致同意讨论1组总结阐述表达更为优秀。

截止12点，《情商》思享会第三场圆满结束。

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